O Manual de Ensino para o Desenvolvimento de Habilidades Socioemocionais Baseado em RFT e ACT foi cuidadosamente elaborado para aprendizes neurodivergentes, incluindo aqueles com TEA nível 1 e 2, TDAH, TOD e outras neurodivergências, com faixa etária entre 7 e 18 anos. Sua estrutura baseia-se na interseção entre Teoria das Molduras Relacionais (RFT) e Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT), evidenciando como esses dois modelos teóricos promovem desenvolvimento de linguagem, cognição, flexibilidade psicológica e consequentemente aumento na flexibilidade relacional e avanço nas habilidades socioemocionais.

O Manual de Ensino para o Desenvolvimento de Habilidades Socioemocionais Baseado em RFT e ACT foi cuidadosamente elaborado para aprendizes neurodivergentes, incluindo aqueles com TEA nível 1 e 2, TDAH, TOD e outras neurodivergências, com faixa etária entre 7 e 18 anos. Sua estrutura baseia-se na interseção entre Teoria das Molduras Relacionais (RFT) e Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT), evidenciando como esses dois modelos teóricos promovem desenvolvimento de linguagem, cognição, flexibilidade psicológica e consequentemente aumento na flexibilidade relacional e avanço nas habilidades socioemocionais.

O Manual de Ensino para o Desenvolvimento de Habilidades Socioemocionais Baseado em RFT e ACT foi cuidadosamente elaborado para aprendizes neurodivergentes, incluindo aqueles com TEA nível 1 e 2, TDAH, TOD e outras neurodivergências, com faixa etária entre 7 e 18 anos. Sua estrutura baseia-se na interseção entre Teoria das Molduras Relacionais (RFT) e Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT), evidenciando como esses dois modelos teóricos promovem desenvolvimento de linguagem, cognição, flexibilidade psicológica e consequentemente aumento na flexibilidade relacional e avanço nas habilidades socioemocionais.

RFT (Teoria das Molduras Relacionais) e o Desenvolvimento da Linguagem e Cognição

RFT (Teoria das Molduras Relacionais) e o Desenvolvimento da Linguagem e Cognição

RFT (Teoria das Molduras Relacionais) e o Desenvolvimento da Linguagem e Cognição

A RFT postula que a capacidade humana de relacionar eventos arbitrários e atribuir-lhes significado está na base da cognição e da linguagem. Através do ensino de relações entre estímulos, como equivalência, oposição, hierarquia, causalidade e perspectiva deíctica, a RFT possibilita a construção de repertórios cognitivos mais elaborados.


A RFT postula que a capacidade humana de relacionar eventos arbitrários e atribuir-lhes significado está na base da cognição e da linguagem. Através do ensino de relações entre estímulos, como equivalência, oposição, hierarquia, causalidade e perspectiva deíctica, a RFT possibilita a construção de repertórios cognitivos mais elaborados.


A RFT postula que a capacidade humana de relacionar eventos arbitrários e atribuir-lhes significado está na base da cognição e da linguagem. Através do ensino de relações entre estímulos, como equivalência, oposição, hierarquia, causalidade e perspectiva deíctica, a RFT possibilita a construção de repertórios cognitivos mais elaborados.


No contexto das habilidades socioemocionais, a RFT é aplicada para:

No contexto das habilidades socioemocionais, a RFT é aplicada para:

No contexto das habilidades socioemocionais, a RFT é aplicada para:

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. Desenvolver autoconsciência – Auxiliando o aprendiz a identificar e nomear suas emoções e pensamentos através de molduras relacionais, como coordenação e distinção.

. Favorecer a tomada de perspectiva – Utilizando molduras deícticas (eu, você, aqui, lá, agora, depois) para melhorar empatia e interação social.

. Promover raciocínio causal – Estimulando a compreensão de como ações e eventos se relacionam, favorecendo o aprendizado de consequências e a tomada de decisão responsável.


Dessa forma, a RFT fortalece processos linguísticos e cognitivos, preparando o aprendiz para lidar melhor com demandas sociais e emocionais.


. Desenvolver autoconsciência – Auxiliando o aprendiz a identificar e nomear suas emoções e pensamentos através de molduras relacionais, como coordenação e distinção.

. Favorecer a tomada de perspectiva – Utilizando molduras deícticas (eu, você, aqui, lá, agora, depois) para melhorar empatia e interação social.

. Promover raciocínio causal – Estimulando a compreensão de como ações e eventos se relacionam, favorecendo o aprendizado de consequências e a tomada de decisão responsável.


Dessa forma, a RFT fortalece processos linguísticos e cognitivos, preparando o aprendiz para lidar melhor com demandas sociais e emocionais.


. Desenvolver autoconsciência – Auxiliando o aprendiz a identificar e nomear suas emoções e pensamentos através de molduras relacionais, como coordenação e distinção.

. Favorecer a tomada de perspectiva – Utilizando molduras deícticas (eu, você, aqui, lá, agora, depois) para melhorar empatia e interação social.

. Promover raciocínio causal – Estimulando a compreensão de como ações e eventos se relacionam, favorecendo o aprendizado de consequências e a tomada de decisão responsável.


Dessa forma, a RFT fortalece processos linguísticos e cognitivos, preparando o aprendiz para lidar melhor com demandas sociais e emocionais.


ACT (Terapia de Aceitação e Compromisso) e a Flexibilidade Psicológica

ACT (Terapia de Aceitação e Compromisso) e a Flexibilidade Psicológica

ACT (Terapia de Aceitação e Compromisso) e a Flexibilidade Psicológica

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A ACT se baseia na flexibilidade psicológica, ou seja, na capacidade de um indivíduo agir de maneira funcional mesmo diante de emoções, pensamentos ou eventos internos desconfortáveis. Ela trabalha seis processos centrais:


1️- Defusão – Reduzir o impacto de pensamentos disfuncionais, ajudando o aprendiz a perceber pensamentos como eventos transitórios e não verdades absolutas.

2️- Aceitação – Ensinar a tolerância emocional, promovendo uma relação saudável com experiências internas desconfortáveis.

3️- Contato com o Momento Presente – Desenvolver atenção plena (mindfulness) para melhorar o engajamento nas interações e aumentar a regulação emocional.

4️- Eu como Contexto – Trabalhar a perspectiva do self, auxiliando no desenvolvimento da identidade e na tomada de perspectiva social.

5️- Valores – Identificar o que é importante para o aprendiz e alinhar seu comportamento a esses valores.

6️- Ação Comprometida – Estimular a persistência em comportamentos importantes, mesmo diante de obstáculos emocionais.


A RFT e a ACT se complementam: enquanto a RFT fortalece as relações entre estímulos, aprimorando linguagem e cognição, a ACT promove estratégias de regulação emocional e comportamento flexível, possibilitando que o aprendiz use esses repertórios de maneira funcional no dia a dia.


Como Isso é Aplicado no Manual?


O manual estrutura suas atividades para integrar linguagem, cognição e flexibilidade psicológica de forma prática e acessível. Os mais de 100 programas de ensino seguem uma sequência que favorece a generalização das habilidades aprendidas.


A ACT se baseia na flexibilidade psicológica, ou seja, na capacidade de um indivíduo agir de maneira funcional mesmo diante de emoções, pensamentos ou eventos internos desconfortáveis. Ela trabalha seis processos centrais:


1️- Defusão – Reduzir o impacto de pensamentos disfuncionais, ajudando o aprendiz a perceber pensamentos como eventos transitórios e não verdades absolutas.

2️- Aceitação – Ensinar a tolerância emocional, promovendo uma relação saudável com experiências internas desconfortáveis.

3️- Contato com o Momento Presente – Desenvolver atenção plena (mindfulness) para melhorar o engajamento nas interações e aumentar a regulação emocional.

4️- Eu como Contexto – Trabalhar a perspectiva do self, auxiliando no desenvolvimento da identidade e na tomada de perspectiva social.

5️- Valores – Identificar o que é importante para o aprendiz e alinhar seu comportamento a esses valores.

6️- Ação Comprometida – Estimular a persistência em comportamentos importantes, mesmo diante de obstáculos emocionais.


A RFT e a ACT se complementam: enquanto a RFT fortalece as relações entre estímulos, aprimorando linguagem e cognição, a ACT promove estratégias de regulação emocional e comportamento flexível, possibilitando que o aprendiz use esses repertórios de maneira funcional no dia a dia.


Como Isso é Aplicado no Manual?


O manual estrutura suas atividades para integrar linguagem, cognição e flexibilidade psicológica de forma prática e acessível. Os mais de 100 programas de ensino seguem uma sequência que favorece a generalização das habilidades aprendidas.


A ACT se baseia na flexibilidade psicológica, ou seja, na capacidade de um indivíduo agir de maneira funcional mesmo diante de emoções, pensamentos ou eventos internos desconfortáveis. Ela trabalha seis processos centrais:


1️- Defusão – Reduzir o impacto de pensamentos disfuncionais, ajudando o aprendiz a perceber pensamentos como eventos transitórios e não verdades absolutas.

2️- Aceitação – Ensinar a tolerância emocional, promovendo uma relação saudável com experiências internas desconfortáveis.

3️- Contato com o Momento Presente – Desenvolver atenção plena (mindfulness) para melhorar o engajamento nas interações e aumentar a regulação emocional.

4️- Eu como Contexto – Trabalhar a perspectiva do self, auxiliando no desenvolvimento da identidade e na tomada de perspectiva social.

5️- Valores – Identificar o que é importante para o aprendiz e alinhar seu comportamento a esses valores.

6️- Ação Comprometida – Estimular a persistência em comportamentos importantes, mesmo diante de obstáculos emocionais.


A RFT e a ACT se complementam: enquanto a RFT fortalece as relações entre estímulos, aprimorando linguagem e cognição, a ACT promove estratégias de regulação emocional e comportamento flexível, possibilitando que o aprendiz use esses repertórios de maneira funcional no dia a dia.


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O manual estrutura suas atividades para integrar linguagem, cognição e flexibilidade psicológica de forma prática e acessível. Os mais de 100 programas de ensino seguem uma sequência que favorece a generalização das habilidades aprendidas.


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