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Uma Pós-Graduação desenhada para seu sucesso profissional
Uma Pós-Graduação desenhada para seu sucesso profissional
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RFT e ACT APLICADA AO AUTISMO E OUTROS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO
RFT e ACT APLICADA AO AUTISMO E OUTROS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO
RFT e ACT APLICADA AO AUTISMO E OUTROS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO
Transforme sua Carreira com RFT e ACT
Transforme sua Carreira com RFT e ACT
Transforme sua Carreira com RFT e ACT
Nosso curso de pós-graduação EAD é inovador e inédito no Brasil, oferecendo uma abordagem científica rigorosa e completa. Focado na aplicação das teorias da Relational Frame Theory (RFT) e da Acceptance and Commitment Therapy (ACT) no tratamento do autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento, este curso é desenhado para profissionais que buscam excelência e atualização constante.
Nosso curso de pós-graduação EAD é inovador e inédito no Brasil, oferecendo uma abordagem científica rigorosa e completa. Focado na aplicação das teorias da Relational Frame Theory (RFT) e da Acceptance and Commitment Therapy (ACT) no tratamento do autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento, este curso é desenhado para profissionais que buscam excelência e atualização constante.
Nosso curso de pós-graduação EAD é inovador e inédito no Brasil, oferecendo uma abordagem científica rigorosa e completa. Focado na aplicação das teorias da Relational Frame Theory (RFT) e da Acceptance and Commitment Therapy (ACT) no tratamento do autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento, este curso é desenhado para profissionais que buscam excelência e atualização constante.
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O que é RFT e ACT?
O que é RFT e ACT?
O que é RFT e ACT?
RFT (Relational Frame Theory):
É uma teoria de linguagem e cognição humana que explica como aprendemos e utilizamos a linguagem e outros sistemas simbólicos. No contexto do autismo, a RFT fornece ferramentas práticas para ajudar os profissionais a desenvolverem intervenções mais eficazes e personalizadas, promovendo uma melhor compreensão e interação dos aprendizes com o mundo ao seu redor.
RFT (Relational Frame Theory):
É uma teoria de linguagem e cognição humana que explica como aprendemos e utilizamos a linguagem e outros sistemas simbólicos. No contexto do autismo, a RFT fornece ferramentas práticas para ajudar os profissionais a desenvolverem intervenções mais eficazes e personalizadas, promovendo uma melhor compreensão e interação dos aprendizes com o mundo ao seu redor.
RFT (Relational Frame Theory):
É uma teoria de linguagem e cognição humana que explica como aprendemos e utilizamos a linguagem e outros sistemas simbólicos. No contexto do autismo, a RFT fornece ferramentas práticas para ajudar os profissionais a desenvolverem intervenções mais eficazes e personalizadas, promovendo uma melhor compreensão e interação dos aprendizes com o mundo ao seu redor.
ACT (Acceptance and Commitment Therapy): Esta é uma abordagem de terapia comportamental que utiliza a aceitação e o compromisso com valores pessoais como estratégias para aumentar a flexibilidade psicológica. A ACT aplicada ao autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento ajuda os pacientes a lidarem melhor com seus desafios emocionais e comportamentais, promovendo uma vida mais plena e significativa.
ACT (Acceptance and Commitment Therapy): Esta é uma abordagem de terapia comportamental que utiliza a aceitação e o compromisso com valores pessoais como estratégias para aumentar a flexibilidade psicológica. A ACT aplicada ao autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento ajuda os pacientes a lidarem melhor com seus desafios emocionais e comportamentais, promovendo uma vida mais plena e significativa.
ACT (Acceptance and Commitment Therapy): Esta é uma abordagem de terapia comportamental que utiliza a aceitação e o compromisso com valores pessoais como estratégias para aumentar a flexibilidade psicológica. A ACT aplicada ao autismo e outros transtornos do neurodesenvolvimento ajuda os pacientes a lidarem melhor com seus desafios emocionais e comportamentais, promovendo uma vida mais plena e significativa.
Sobre o conteúdo
Sobre o conteúdo
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Com o curso de Pós-Graduação em RFT e ACT Aplicada ao Autismo e Outros Transtornos do neurodesenvolvimento, desenvolva habilidades para aplicar a Terapia de Aceitação e Compromisso e a Teoria das Molduras Relacionais com eficácia.
Prepare-se para atuar em clínicas de ABA, escolas, consultorias educacionais e supervisão de equipe ABA, aplicando técnicas para melhorar a qualidade de vida e o desenvolvimento de linguagem, cognição e socioemocional de indivíduos autistas e outros transtornos do neurodesenvolvimento.
Com o curso de Pós-Graduação em RFT e ACT Aplicada ao Autismo e Outros Transtornos do neurodesenvolvimento, desenvolva habilidades para aplicar a Terapia de Aceitação e Compromisso e a Teoria das Molduras Relacionais com eficácia.
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Benefícios para a Carreira dos Alunos
Benefícios para a Carreira dos Alunos
Benefícios para a Carreira dos Alunos
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- Capacitação de Alto Nível: Aprenda com especialistas de renome, adquirindo o que há de mais avançado em teoria e prática. Esteja à frente no campo da análise do comportamento com um aprendizado de excelência.
- Metodologia Inovadora: Integre teoria e prática com atividades experienciais durante as aulas ao vivo. Desenvolva habilidades práticas que você pode aplicar imediatamente em seu trabalho.
- Flexibilidade: Com aulas 100% online, ao vivo e gravadas, nosso curso se adapta à sua rotina, permitindo que você estude no seu ritmo e de qualquer lugar. Uma experiência de aprendizado desenhada para o seu sucesso.
- Comunidade Profissional: Conecte-se com uma rede de profissionais dedicados, troque experiências e receba feedback valioso para crescer profissionalmente. Uma comunidade que apoia seu desenvolvimento contínuo.
- Capacitação de Alto Nível: Aprenda com especialistas de renome, adquirindo o que há de mais avançado em teoria e prática. Esteja à frente no campo da análise do comportamento com um aprendizado de excelência.
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Sobre a matrícula
Sobre a matrícula
Sobre a matrícula
O pagamento no valor de R$ 697,00 (seiscentos e noventa e sete reais) corresponde à taxa de matrícula.
Você pode selecionar entre diversas opções de pagamento ao realizar sua matrícula clicando no botão abaixo.
O que acontece após o pagamento da matrícula?
Após realizar o pagamento da matrícula, você receberá um e-mail com instruções sobre o envio da documentação e poderá selecionar seu plano de pagamento das mensalidades.
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Pagamento 100% Seguro
Pagamento 100% Seguro
Pagamento 100% Seguro
Início da Pós-Graduação em Setembro de 2024
Início da Pós-Graduação em Setembro de 2024
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Planos de pagamento das mensalidades
Planos de pagamento das mensalidades
Planos de pagamento das mensalidades
25 Parcelas
25 Parcelas
25 Parcelas
Matrícula R$697,00
+ 24 de R$543,00
_____________
Valor total do curso
Matrícula R$697,00
+ 24 de R$543,00
_____________
Valor total do curso
Matrícula R$697,00
+ 24 de R$543,00
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Valor total do curso
R$ 13.032,00
PIX ou Boleto
R$ 13.032,00
PIX ou Boleto
R$ 13.032,00
PIX ou Boleto
18 Parcelas
18 Parcelas
18 Parcelas
Matrícula R$697,00
+ 17 de R$697,00
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Valor total do curso
Matrícula R$697,00
+ 17 de R$697,00
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Valor total do curso
Matrícula R$697,00
+ 17 de R$697,00
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Valor total do curso
R$ 11.849,00
PIX ou Boleto
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Daniela de Mendonça Mendes
Daniela de Mendonça Mendes
Daniela de Mendonça Mendes
Daniela Mendonça é supervisora técnica em ABA, mentora, coordenadora de pós-graduação e palestrante apaixonada pelo ensino. Sua formação inclui Pedagogia, Psicopedagogia, Especialização em ABA e é Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, ampliando sua perspectiva para outras abordagens baseadas em ABA. Ela se mantém sempre atualizada com as práticas de ABA de vanguarda e encontra grande satisfação em criar, escrever e implementar programas e projetos inovadores para clínicas ABA.
Sua formação acadêmica é robusta: Daniela é Pedagoga e Psicopedagoga Analista do Comportamento, especialista em ABA, Mestre em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento e na Educação, e graduanda em ACT (Acceptance and Commitment Therapy).
Ao longo de sua carreira, Daniela adquiriu vasta experiência profissional. Ela atua como Supervisora em ABA e é fundadora do Instituto ABA Learning e sócia fundadora da ATALEA CURSOS. Além disso, é Coordenadora de Curso e docente em cursos de Pós-graduação em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo. Daniela foi responsável por trazer o treinamento do currículo PEAK nível 1 e 2 para o Brasil e foi uma das responsáveis pela tradução desse protocolo para a língua portuguesa. Ela também foi responsável pela implementação de projetos e programas em clínicas de várias regiões do Brasil, com foco em alfabetização e habilidades socioemocionais aplicadas ao TEA.
Ela é proficiente em RFT (Teoria das Molduras Relacionais) e no paradigma da Equivalência de Estímulos aplicada a pessoas neurodivergentes. Sua experiência no serviço público educacional inclui o papel de professora de AEE e treinadora de equipes de professoras. Além disso, ela organiza eventos e cursos relevantes para a comunidade analítico-comportamental.
Daniela possui uma formação complementar diversificada, incluindo o programa PEERS pela UCLA, o Currículo AIM de habilidades socioemocionais para pessoas neurodivergentes e o currículo PEAK-Life. Participou de cursos nível 1 e avançado do Currículo PEAK-ABA, além de protocolos de Avaliação para desenvolvimento atípico com base analítico-comportamental, como ABLA-R, AFLS, ABLS e VB-MAPP. Realizou cursos de Extensão Universitária em Atendimento Educacional Especializado, aperfeiçoamento em ABA, Ensino Estruturado para pessoas com Autismo e Educação Inclusiva. Com uma extensa carga horária em cursos e palestras com ênfase em Análise do Comportamento, Daniela também atua como palestrante em congressos com temáticas sobre Análise do Comportamento e no curso de Aprendizagem Relacional e ABA para pessoas com desenvolvimento atípico. Daniela é também Mentora em RFT E ACT aplicada ao TEA.
Daniela Mendonça é supervisora técnica em ABA, mentora, coordenadora de pós-graduação e palestrante apaixonada pelo ensino. Sua formação inclui Pedagogia, Psicopedagogia, Especialização em ABA e é Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, ampliando sua perspectiva para outras abordagens baseadas em ABA. Ela se mantém sempre atualizada com as práticas de ABA de vanguarda e encontra grande satisfação em criar, escrever e implementar programas e projetos inovadores para clínicas ABA.
Sua formação acadêmica é robusta: Daniela é Pedagoga e Psicopedagoga Analista do Comportamento, especialista em ABA, Mestre em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento e na Educação, e graduanda em ACT (Acceptance and Commitment Therapy).
Ao longo de sua carreira, Daniela adquiriu vasta experiência profissional. Ela atua como Supervisora em ABA e é fundadora do Instituto ABA Learning e sócia fundadora da ATALEA CURSOS. Além disso, é Coordenadora de Curso e docente em cursos de Pós-graduação em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo. Daniela foi responsável por trazer o treinamento do currículo PEAK nível 1 e 2 para o Brasil e foi uma das responsáveis pela tradução desse protocolo para a língua portuguesa. Ela também foi responsável pela implementação de projetos e programas em clínicas de várias regiões do Brasil, com foco em alfabetização e habilidades socioemocionais aplicadas ao TEA.
Ela é proficiente em RFT (Teoria das Molduras Relacionais) e no paradigma da Equivalência de Estímulos aplicada a pessoas neurodivergentes. Sua experiência no serviço público educacional inclui o papel de professora de AEE e treinadora de equipes de professoras. Além disso, ela organiza eventos e cursos relevantes para a comunidade analítico-comportamental.
Daniela possui uma formação complementar diversificada, incluindo o programa PEERS pela UCLA, o Currículo AIM de habilidades socioemocionais para pessoas neurodivergentes e o currículo PEAK-Life. Participou de cursos nível 1 e avançado do Currículo PEAK-ABA, além de protocolos de Avaliação para desenvolvimento atípico com base analítico-comportamental, como ABLA-R, AFLS, ABLS e VB-MAPP. Realizou cursos de Extensão Universitária em Atendimento Educacional Especializado, aperfeiçoamento em ABA, Ensino Estruturado para pessoas com Autismo e Educação Inclusiva. Com uma extensa carga horária em cursos e palestras com ênfase em Análise do Comportamento, Daniela também atua como palestrante em congressos com temáticas sobre Análise do Comportamento e no curso de Aprendizagem Relacional e ABA para pessoas com desenvolvimento atípico. Daniela é também Mentora em RFT E ACT aplicada ao TEA.
Daniela Mendonça é supervisora técnica em ABA, mentora, coordenadora de pós-graduação e palestrante apaixonada pelo ensino. Sua formação inclui Pedagogia, Psicopedagogia, Especialização em ABA e é Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, ampliando sua perspectiva para outras abordagens baseadas em ABA. Ela se mantém sempre atualizada com as práticas de ABA de vanguarda e encontra grande satisfação em criar, escrever e implementar programas e projetos inovadores para clínicas ABA.
Sua formação acadêmica é robusta: Daniela é Pedagoga e Psicopedagoga Analista do Comportamento, especialista em ABA, Mestre em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento e na Educação, e graduanda em ACT (Acceptance and Commitment Therapy).
Ao longo de sua carreira, Daniela adquiriu vasta experiência profissional. Ela atua como Supervisora em ABA e é fundadora do Instituto ABA Learning e sócia fundadora da ATALEA CURSOS. Além disso, é Coordenadora de Curso e docente em cursos de Pós-graduação em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo. Daniela foi responsável por trazer o treinamento do currículo PEAK nível 1 e 2 para o Brasil e foi uma das responsáveis pela tradução desse protocolo para a língua portuguesa. Ela também foi responsável pela implementação de projetos e programas em clínicas de várias regiões do Brasil, com foco em alfabetização e habilidades socioemocionais aplicadas ao TEA.
Ela é proficiente em RFT (Teoria das Molduras Relacionais) e no paradigma da Equivalência de Estímulos aplicada a pessoas neurodivergentes. Sua experiência no serviço público educacional inclui o papel de professora de AEE e treinadora de equipes de professoras. Além disso, ela organiza eventos e cursos relevantes para a comunidade analítico-comportamental.
Daniela possui uma formação complementar diversificada, incluindo o programa PEERS pela UCLA, o Currículo AIM de habilidades socioemocionais para pessoas neurodivergentes e o currículo PEAK-Life. Participou de cursos nível 1 e avançado do Currículo PEAK-ABA, além de protocolos de Avaliação para desenvolvimento atípico com base analítico-comportamental, como ABLA-R, AFLS, ABLS e VB-MAPP. Realizou cursos de Extensão Universitária em Atendimento Educacional Especializado, aperfeiçoamento em ABA, Ensino Estruturado para pessoas com Autismo e Educação Inclusiva. Com uma extensa carga horária em cursos e palestras com ênfase em Análise do Comportamento, Daniela também atua como palestrante em congressos com temáticas sobre Análise do Comportamento e no curso de Aprendizagem Relacional e ABA para pessoas com desenvolvimento atípico. Daniela é também Mentora em RFT E ACT aplicada ao TEA.
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Ana Karina Leme Arantes
Ana Karina Leme Arantes
Ana Karina Leme Arantes
Psicóloga formada pela UFSCar.
Especialista em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo pela UFSCar.
Mestrado em Educação Especial pela UFSCar.
Doutorado em Psicologia (Comportamento e Cognição) pela UFSCar.
Docente em cursos de Pós-graduação em ABA.
Pesquisadora com várias publicações em revistas científicas e capítulos de livros.
Atuou como docente voluntária e pesquisadora no Departamento de Psicologia da UFSCar.
Psicóloga formada pela UFSCar.
Especialista em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo pela UFSCar.
Mestrado em Educação Especial pela UFSCar.
Doutorado em Psicologia (Comportamento e Cognição) pela UFSCar.
Docente em cursos de Pós-graduação em ABA.
Pesquisadora com várias publicações em revistas científicas e capítulos de livros.
Atuou como docente voluntária e pesquisadora no Departamento de Psicologia da UFSCar.
Psicóloga formada pela UFSCar.
Especialista em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo pela UFSCar.
Mestrado em Educação Especial pela UFSCar.
Doutorado em Psicologia (Comportamento e Cognição) pela UFSCar.
Docente em cursos de Pós-graduação em ABA.
Pesquisadora com várias publicações em revistas científicas e capítulos de livros.
Atuou como docente voluntária e pesquisadora no Departamento de Psicologia da UFSCar.
Daniela de Mendonça Mendes
Daniela de Mendonça Mendes
Daniela de Mendonça Mendes
Daniela Mendonça é supervisora técnica em ABA, mentora, coordenadora de pós-graduação e palestrante apaixonada pelo ensino. Sua formação inclui Pedagogia, Psicopedagogia, Especialização em ABA e é Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, ampliando sua perspectiva para outras abordagens baseadas em ABA. Ela se mantém sempre atualizada com as práticas de ABA de vanguarda e encontra grande satisfação em criar, escrever e implementar programas e projetos inovadores para clínicas ABA.
Sua formação acadêmica é robusta: Daniela é Pedagoga e Psicopedagoga Analista do Comportamento, especialista em ABA, Mestre em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento e na Educação, e graduanda em ACT (Acceptance and Commitment Therapy).
Daniela Mendonça é supervisora técnica em ABA, mentora, coordenadora de pós-graduação e palestrante apaixonada pelo ensino. Sua formação inclui Pedagogia, Psicopedagogia, Especialização em ABA e é Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, ampliando sua perspectiva para outras abordagens baseadas em ABA. Ela se mantém sempre atualizada com as práticas de ABA de vanguarda e encontra grande satisfação em criar, escrever e implementar programas e projetos inovadores para clínicas ABA.
Sua formação acadêmica é robusta: Daniela é Pedagoga e Psicopedagoga Analista do Comportamento, especialista em ABA, Mestre em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento e na Educação, e graduanda em ACT (Acceptance and Commitment Therapy).
Daniela Mendonça é supervisora técnica em ABA, mentora, coordenadora de pós-graduação e palestrante apaixonada pelo ensino. Sua formação inclui Pedagogia, Psicopedagogia, Especialização em ABA e é Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e da Educação, ampliando sua perspectiva para outras abordagens baseadas em ABA. Ela se mantém sempre atualizada com as práticas de ABA de vanguarda e encontra grande satisfação em criar, escrever e implementar programas e projetos inovadores para clínicas ABA.
Sua formação acadêmica é robusta: Daniela é Pedagoga e Psicopedagoga Analista do Comportamento, especialista em ABA, Mestre em Intervenção Psicológica no Desenvolvimento e na Educação, e graduanda em ACT (Acceptance and Commitment Therapy).
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Tércia Marília Martins Brasil
Tércia Marília Martins Brasil
Tércia Marília Martins Brasil
Psicóloga formada pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).
Especialista em Intervenções Precoces no Autismo pela CBI OF MIAMI.
Especialista em Neuropsicologia pela Faculdade Santo André (FSA).
Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Qualificada como Analista do Comportamento pelo QABA.
Instrutora Certificada em PCM (Professional Crisis Management).
Examinadora Certificada ADOS-2 e ADI-R para Psicodiagnóstico de Autismo.
Formação avançada em ESDM (Modelo Denver de Intervenção Precoce).
Psicóloga formada pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).
Especialista em Intervenções Precoces no Autismo pela CBI OF MIAMI.
Especialista em Neuropsicologia pela Faculdade Santo André (FSA).
Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Qualificada como Analista do Comportamento pelo QABA.
Instrutora Certificada em PCM (Professional Crisis Management).
Examinadora Certificada ADOS-2 e ADI-R para Psicodiagnóstico de Autismo.
Formação avançada em ESDM (Modelo Denver de Intervenção Precoce).
Psicóloga formada pela Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).
Especialista em Intervenções Precoces no Autismo pela CBI OF MIAMI.
Especialista em Neuropsicologia pela Faculdade Santo André (FSA).
Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie.
Qualificada como Analista do Comportamento pelo QABA.
Instrutora Certificada em PCM (Professional Crisis Management).
Examinadora Certificada ADOS-2 e ADI-R para Psicodiagnóstico de Autismo.
Formação avançada em ESDM (Modelo Denver de Intervenção Precoce).
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Lucas Polezi Couto
Lucas Polezi Couto
Lucas Polezi Couto
Psicólogo formado pela Faculdade Pitágoras.
Especialista em Psicoterapias Comportamentais de Terceira Geração pelo IPOG.
Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).
Especialização em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual pelo Centro Universitário Celso Lisboa.
Qualificado em DBT (terapia comportamental dialética) para TEA.
Autor e pesquisador com várias publicações em anais de congressos e periódicos científicos.
Psicólogo formado pela Faculdade Pitágoras.
Especialista em Psicoterapias Comportamentais de Terceira Geração pelo IPOG.
Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).
Especialização em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual pelo Centro Universitário Celso Lisboa.
Qualificado em DBT (terapia comportamental dialética) para TEA.
Autor e pesquisador com várias publicações em anais de congressos e periódicos científicos.
Psicólogo formado pela Faculdade Pitágoras.
Especialista em Psicoterapias Comportamentais de Terceira Geração pelo IPOG.
Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).
Especialização em Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual pelo Centro Universitário Celso Lisboa.
Qualificado em DBT (terapia comportamental dialética) para TEA.
Autor e pesquisador com várias publicações em anais de congressos e periódicos científicos.
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Dra. Megan Deleon (Miller)
Dra. Megan Deleon (Miller)
Dra. Megan Deleon (Miller)
Dra. Megan Miller é diretora clínica do DoBetter Collective. Ela obteve seu Ph.D. em Educação Especial e Análise do Comportamento na Ohio State University em 2015. Seu treinamento inicial em análise do comportamento começou no Cleveland Clinic Center for Autism, onde atuou como voluntária/estagiária em 2003. Desde então, Dra. Miller prestou serviços a mais de 100 crianças diagnosticadas com autismo e outras deficiências.
Dra. Megan é proficientemente treinada em RFT (Teoria das Molduras Relacionais) aplicada ao TEA (Transtorno do Espectro Autista) e outros transtornos do neurodesenvolvimento. Além disso, ela foi CEO do PEAK, onde treinou profissionais de diversas partes do mundo.
Ela fez mais de 40 apresentações para inúmeras organizações profissionais globalmente. Em 2018, Dra. Miller iniciou o movimento de desenvolvimento profissional #dobetter, visando melhorar o acesso ao treinamento nas melhores práticas no campo da análise do comportamento por meio de uma comunidade online gratuita, webinars e podcasts.
Dra. Miller também lecionou cursos de análise do comportamento e educação especial como professora adjunta em várias universidades. Ela é coautora de artigos publicados no Journal of Developmental Physical Disability, Behavior Analysis in Practice e Teaching Exceptional Children. Além disso, é coautora de “Os 7 Passos para Ganhar Controle Instrucional” com Robert Schramm, BCBA.
Dra. Megan Miller é diretora clínica do DoBetter Collective. Ela obteve seu Ph.D. em Educação Especial e Análise do Comportamento na Ohio State University em 2015. Seu treinamento inicial em análise do comportamento começou no Cleveland Clinic Center for Autism, onde atuou como voluntária/estagiária em 2003. Desde então, Dra. Miller prestou serviços a mais de 100 crianças diagnosticadas com autismo e outras deficiências.
Dra. Megan é proficientemente treinada em RFT (Teoria das Molduras Relacionais) aplicada ao TEA (Transtorno do Espectro Autista) e outros transtornos do neurodesenvolvimento. Além disso, ela foi CEO do PEAK, onde treinou profissionais de diversas partes do mundo.
Ela fez mais de 40 apresentações para inúmeras organizações profissionais globalmente. Em 2018, Dra. Miller iniciou o movimento de desenvolvimento profissional #dobetter, visando melhorar o acesso ao treinamento nas melhores práticas no campo da análise do comportamento por meio de uma comunidade online gratuita, webinars e podcasts.
Dra. Miller também lecionou cursos de análise do comportamento e educação especial como professora adjunta em várias universidades. Ela é coautora de artigos publicados no Journal of Developmental Physical Disability, Behavior Analysis in Practice e Teaching Exceptional Children. Além disso, é coautora de “Os 7 Passos para Ganhar Controle Instrucional” com Robert Schramm, BCBA.
Dra. Megan Miller é diretora clínica do DoBetter Collective. Ela obteve seu Ph.D. em Educação Especial e Análise do Comportamento na Ohio State University em 2015. Seu treinamento inicial em análise do comportamento começou no Cleveland Clinic Center for Autism, onde atuou como voluntária/estagiária em 2003. Desde então, Dra. Miller prestou serviços a mais de 100 crianças diagnosticadas com autismo e outras deficiências.
Dra. Megan é proficientemente treinada em RFT (Teoria das Molduras Relacionais) aplicada ao TEA (Transtorno do Espectro Autista) e outros transtornos do neurodesenvolvimento. Além disso, ela foi CEO do PEAK, onde treinou profissionais de diversas partes do mundo.
Ela fez mais de 40 apresentações para inúmeras organizações profissionais globalmente. Em 2018, Dra. Miller iniciou o movimento de desenvolvimento profissional #dobetter, visando melhorar o acesso ao treinamento nas melhores práticas no campo da análise do comportamento por meio de uma comunidade online gratuita, webinars e podcasts.
Dra. Miller também lecionou cursos de análise do comportamento e educação especial como professora adjunta em várias universidades. Ela é coautora de artigos publicados no Journal of Developmental Physical Disability, Behavior Analysis in Practice e Teaching Exceptional Children. Além disso, é coautora de “Os 7 Passos para Ganhar Controle Instrucional” com Robert Schramm, BCBA.
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Dra. Liliane Rocha
Dra. Liliane Rocha
Dra. Liliane Rocha
A Dra. Liliane Rocha é Analista do Comportamento Certificada pelo Conselho
(BCBA) e Analista de Comportamento
Qualificada (QBA).
Ela possui mais de 10 anos de experiência trabalhando com pessoas com transtornos do
neurodesenvolvimento, doenças mentais graves, pais e aqueles que buscam melhorar suas vidas.
Como Master Coach Certificada, Instrutora e Facilitadora do ACT Matrix, Dra. Liliane utiliza o ACT para ajudar indivíduos e organizações a superarem conflitos e a tomarem ações baseadas em valores e propósitos.
Dra. Liliane tem um grande interesse na integração da saúde comportamental, focando na melhoria do atendimento a pessoas com TEA, começando desde o consultório pediátrico.
Ela é CEO da The Behavior Web, organização que oferece consultoria para escolas e hospitais em Nova York, além de consultoria internacional no Brasil, seu país natal.
Dra. Liliane é membro do corpo docente do programa de Doutorado em Saúde
Comportamental do Cummings Graduate
Institute, além de atuar na diretoria de credenciamento da QABA Board e como gerente do NYC ACBS Board.
Seus trabalhos incluem publicações em capítulos de livros, artigos no International Journal of Integrated Care e no Journal of
Applied Behavior Analysis, além de apresentações em conferências internacionais e nacionais.
A Dra. Liliane Rocha é Analista do Comportamento Certificada pelo Conselho
(BCBA) e Analista de Comportamento
Qualificada (QBA).
Ela possui mais de 10 anos de experiência trabalhando com pessoas com transtornos do
neurodesenvolvimento, doenças mentais graves, pais e aqueles que buscam melhorar suas vidas.
Como Master Coach Certificada, Instrutora e Facilitadora do ACT Matrix, Dra. Liliane utiliza o ACT para ajudar indivíduos e organizações a superarem conflitos e a tomarem ações baseadas em valores e propósitos.
Dra. Liliane tem um grande interesse na integração da saúde comportamental, focando na melhoria do atendimento a pessoas com TEA, começando desde o consultório pediátrico.
Ela é CEO da The Behavior Web, organização que oferece consultoria para escolas e hospitais em Nova York, além de consultoria internacional no Brasil, seu país natal.
Dra. Liliane é membro do corpo docente do programa de Doutorado em Saúde
Comportamental do Cummings Graduate
Institute, além de atuar na diretoria de credenciamento da QABA Board e como gerente do NYC ACBS Board.
Seus trabalhos incluem publicações em capítulos de livros, artigos no International Journal of Integrated Care e no Journal of
Applied Behavior Analysis, além de apresentações em conferências internacionais e nacionais.
A Dra. Liliane Rocha é Analista do Comportamento Certificada pelo Conselho
(BCBA) e Analista de Comportamento
Qualificada (QBA).
Ela possui mais de 10 anos de experiência trabalhando com pessoas com transtornos do
neurodesenvolvimento, doenças mentais graves, pais e aqueles que buscam melhorar suas vidas.
Como Master Coach Certificada, Instrutora e Facilitadora do ACT Matrix, Dra. Liliane utiliza o ACT para ajudar indivíduos e organizações a superarem conflitos e a tomarem ações baseadas em valores e propósitos.
Dra. Liliane tem um grande interesse na integração da saúde comportamental, focando na melhoria do atendimento a pessoas com TEA, começando desde o consultório pediátrico.
Ela é CEO da The Behavior Web, organização que oferece consultoria para escolas e hospitais em Nova York, além de consultoria internacional no Brasil, seu país natal.
Dra. Liliane é membro do corpo docente do programa de Doutorado em Saúde
Comportamental do Cummings Graduate
Institute, além de atuar na diretoria de credenciamento da QABA Board e como gerente do NYC ACBS Board.
Seus trabalhos incluem publicações em capítulos de livros, artigos no International Journal of Integrated Care e no Journal of
Applied Behavior Analysis, além de apresentações em conferências internacionais e nacionais.
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Kelvis Sampaio
Kelvis Sampaio
Kelvis Sampaio
Prof. Me. Kelvis Sampaio, Psicólogo clínico, atuante ha 18 anos com terapia para pessoas com TEA e familiares. Mestre em Ciências do Comportamento Humano pela UnB, possui formações em protocolos do desenvolvimento ABLLS-r, VBMAPP, Portage, AFLS, PCM e PECS1. Diretor clinico na LUNA Rio. Supervisor sênior na LUNA ABA. Palestrante e professor em programas de pós-graduação, pesquisador na área de alfabetização, equivalências de estímulos, tecnologias de inclusão e desenvolvimento de pessoas com TEA.
As práticas baseadas em evidencias correspondem as práticas pedagógicas que estão alinhadas com pesquisas experimentais e aplicadas em diversos contextos de ensino. A organização de um bom currículo requer a escolha de materiais, metodologias e formas de avaliações que possam assegurar os progressos de cada aluno. Reconhecer quais praticas estão sendo destaque nas pesquisas cientificas é um grande passo para uma boa pratica inclusiva na escola.
Prof. Me. Kelvis Sampaio, Psicólogo clínico, atuante ha 18 anos com terapia para pessoas com TEA e familiares. Mestre em Ciências do Comportamento Humano pela UnB, possui formações em protocolos do desenvolvimento ABLLS-r, VBMAPP, Portage, AFLS, PCM e PECS1. Diretor clinico na LUNA Rio. Supervisor sênior na LUNA ABA. Palestrante e professor em programas de pós-graduação, pesquisador na área de alfabetização, equivalências de estímulos, tecnologias de inclusão e desenvolvimento de pessoas com TEA.
As práticas baseadas em evidencias correspondem as práticas pedagógicas que estão alinhadas com pesquisas experimentais e aplicadas em diversos contextos de ensino. A organização de um bom currículo requer a escolha de materiais, metodologias e formas de avaliações que possam assegurar os progressos de cada aluno. Reconhecer quais praticas estão sendo destaque nas pesquisas cientificas é um grande passo para uma boa pratica inclusiva na escola.
Prof. Me. Kelvis Sampaio, Psicólogo clínico, atuante ha 18 anos com terapia para pessoas com TEA e familiares. Mestre em Ciências do Comportamento Humano pela UnB, possui formações em protocolos do desenvolvimento ABLLS-r, VBMAPP, Portage, AFLS, PCM e PECS1. Diretor clinico na LUNA Rio. Supervisor sênior na LUNA ABA. Palestrante e professor em programas de pós-graduação, pesquisador na área de alfabetização, equivalências de estímulos, tecnologias de inclusão e desenvolvimento de pessoas com TEA.
As práticas baseadas em evidencias correspondem as práticas pedagógicas que estão alinhadas com pesquisas experimentais e aplicadas em diversos contextos de ensino. A organização de um bom currículo requer a escolha de materiais, metodologias e formas de avaliações que possam assegurar os progressos de cada aluno. Reconhecer quais praticas estão sendo destaque nas pesquisas cientificas é um grande passo para uma boa pratica inclusiva na escola.
Perguntas frequentes
Perguntas frequentes
Perguntas frequentes
Para quem é essa Pós-graduação?
Para quem é essa Pós-graduação?
Para quem é essa Pós-graduação?
Pessoas com nível de escolaridade superior, profissionais da saúde, da educação e profissionais em fase de conclusão em programa de pós-graduação em ABA, interessadas em especializar-se na aplicação de RFT e ACT.
Pessoas com nível de escolaridade superior, profissionais da saúde, da educação e profissionais em fase de conclusão em programa de pós-graduação em ABA, interessadas em especializar-se na aplicação de RFT e ACT.
Pessoas com nível de escolaridade superior, profissionais da saúde, da educação e profissionais em fase de conclusão em programa de pós-graduação em ABA, interessadas em especializar-se na aplicação de RFT e ACT.
A Pós-graduação é reconhecida pelo MEC?
A Pós-graduação é reconhecida pelo MEC?
A Pós-graduação é reconhecida pelo MEC?
O Certificado será emitido pelo MEC após a conclusão do Curso de Pós-graduação
O Certificado será emitido pelo MEC após a conclusão do Curso de Pós-graduação
O Certificado será emitido pelo MEC após a conclusão do Curso de Pós-graduação
Como funcionam as aulas?
Como funcionam as aulas?
Como funcionam as aulas?
Este é um programa 100% online, com sessões práticas semanais ao vivo com nossos instrutores e tutores. Inclui também vídeos gravados e atividades para serem realizadas a qualquer momento.
Este é um programa 100% online, com sessões práticas semanais ao vivo com nossos instrutores e tutores. Inclui também vídeos gravados e atividades para serem realizadas a qualquer momento.
Este é um programa 100% online, com sessões práticas semanais ao vivo com nossos instrutores e tutores. Inclui também vídeos gravados e atividades para serem realizadas a qualquer momento.
As aulas ao vivo ficarão Gravadas?
As aulas ao vivo ficarão Gravadas?
As aulas ao vivo ficarão Gravadas?
Todas as aulas ao vivo são gravadas e disponibilizadas para acesso posterior. Isso significa que você pode assistir às aulas no seu próprio ritmo e no horário que for mais conveniente para você.
Tenha total Flexibilidade:
Nosso curso foi projetado para oferecer a máxima flexibilidade. Além das gravações das aulas e materiais complementares.
Todas as aulas ao vivo são gravadas e disponibilizadas para acesso posterior. Isso significa que você pode assistir às aulas no seu próprio ritmo e no horário que for mais conveniente para você.
Tenha total Flexibilidade:
Nosso curso foi projetado para oferecer a máxima flexibilidade. Além das gravações das aulas e materiais complementares.
Todas as aulas ao vivo são gravadas e disponibilizadas para acesso posterior. Isso significa que você pode assistir às aulas no seu próprio ritmo e no horário que for mais conveniente para você.
Tenha total Flexibilidade:
Nosso curso foi projetado para oferecer a máxima flexibilidade. Além das gravações das aulas e materiais complementares.
E se eu quiser tirar alguma dúvida com os professores e por algum motivo não puder participar de alguma aula ao vivo?
E se eu quiser tirar alguma dúvida com os professores e por algum motivo não puder participar de alguma aula ao vivo?
E se eu quiser tirar alguma dúvida com os professores e por algum motivo não puder participar de alguma aula ao vivo?
Você poderá enviar sua pergunta/dúvida através dos nossos canais de comunicação para que o professor possa ter acesso a sua dúvida e responder ao vivo.
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Você poderá enviar sua pergunta/dúvida através dos nossos canais de comunicação para que o professor possa ter acesso a sua dúvida e responder ao vivo.
Como são as avaliações?
Como são as avaliações?
Como são as avaliações?
As avaliações incluem trabalhos práticos e participação nas aulas.
As avaliações incluem trabalhos práticos e participação nas aulas.
As avaliações incluem trabalhos práticos e participação nas aulas.
Qual a duração do curso?
Qual a duração do curso?
Qual a duração do curso?
A duração do curso é de 18 meses.
A duração do curso é de 18 meses.
A duração do curso é de 18 meses.
Qual a carga horária da Pós-graduação?
Qual a carga horária da Pós-graduação?
Qual a carga horária da Pós-graduação?
A carga horária do curso é de 360 horas.
A carga horária do curso é de 360 horas.
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Quando começa o curso?
Quando começa o curso?
Quando começa o curso?
O curso começa em setembro de 2024.
O curso começa em setembro de 2024.
O curso começa em setembro de 2024.
Como acessar o curso?
Como acessar o curso?
Como acessar o curso?
Você receberá o acesso por email. O conteúdo será acessado ou baixado através de um computador, celular, tablet ou outro dispositivo digital. Você também pode acessar o produto comprado nesta página:
01 - Faça login na Hotmart clicando em 'Entrar'
02 - Acesse o menu lateral, clique em 'Minha conta'
03 - Clique em 'Minhas compras' e lá estarão todos os produtos que você já comprou!
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Existe programa de bolsa ou descontos?
Existe programa de bolsa ou descontos?
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Descontos são aplicados para:
- Alunas, supervisandas ou mentoradas da professora Daniela Mendonça
- Alunas da ATALEA Cursos
- Supervisandas dos professores do curso
- Para Grupos
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- Supervisandas dos professores do curso
- Para Grupos
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Como efetuar a matrícula?
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Para matricular-se na Pós Graduação, clique no botão “Matricule-se agora”. Lembre-se de que nem todos os cursos estarão sempre disponíveis para compra. É possível que o produtor esteja preparando uma nova turma ainda sem inscrições abertas.
Para matricular-se na Pós Graduação, clique no botão “Matricule-se agora”. Lembre-se de que nem todos os cursos estarão sempre disponíveis para compra. É possível que o produtor esteja preparando uma nova turma ainda sem inscrições abertas.
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